Pengembangan modul KREIN MKP: modul digital konseling kreatif inovatif modifikasi perilaku untuk mencegah perilaku cyberbullying di SMK

  • Yeni Karneli 
    Universitas Negeri Padang
    Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan Modul Digital Konseling KREIN-MKP untuk mencegah perilaku cyberbullying pada siswa SMK. Latar belakang penelitian didasarkan pada tingginya prevalensi perilaku negatif di media sosial serta kebutuhan akan media konseling yang adaptif terhadap perkembangan digital. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Validasi dilakukan oleh dua ahli, dengan hasil persentase kelayakan isi dan tampilan sebesar 84%, dan uji keterpakaian oleh tiga guru BK menunjukkan tingkat kepraktisan sebesar 87%. Uji statistik Kendall’s W menunjukkan keselarasan penilaian antar responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan layak dan praktis digunakan sebagai media layanan konseling preventif di sekolah. Modul ini dapat menjadi solusi inovatif dalam menangani permasalahan psikososial peserta didik di era digital. Temuan ini diharapkan mendorong pemanfaatan media digital dalam pendekatan bimbingan yang lebih kontekstual dan efektif.

Lisensing Information
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

References
  1. Agisyaputri, E., Nadhirah, N., & Saripah, I. (2023). Identifikasi fenomena perilaku bullying pada remaja. Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 3(1), 19–30.
  2. Amalia, H., Ulfa, M., Yanti, D., & Zainab, S. (2022). Psikopatologi Anak dan Remaja. Syiah Kuala University Press.
  3. Astari, T., Purwanti, K. Y., Arditama, A. Y., Subhananto, A., Nuryanti, M. S., Nyihana, E., Huda, W. N., Utami, W. T. P., & Hikmah, A. N. (2024). Ekologi Sosialisasi Anak: Perspektif Keluarga, Sekolah Dan Komunitas. Cv. Edupedia Publisher.
  4. Herawati, N. (2024). CYBERBULLYING. Bookchapter Jiwa.
  5. Mishna, F., Khoury-Kassabri, M., Gadalla, T., & Daciuk, J. (2012). Risk factors for involvement in cyber bullying: Victims, bullies and bully–victims. Children and Youth Services Review, 34(1), 63–70. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2011.08.032
  6. Sari, S. R. N., Nauli, F. A., & Utomo, W. (2020). Gambaran perilaku cyberbullying pada remaja di SMAN 9 Pekanbaru. Jurnal Keperawatan Sriwijaya, 7(2), 16–24.
  7. Sekarayu, S. Y., & Santoso, M. B. (2022). Remaja Sebagai Pelaku Cyberbullying Dalam Media Sosial. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (JPPM), 3(1), 1.
  8. Soma, Y. M., & Karneli, Y. (2020). Penerapan teknik art therapy untuk mengurangi kecemasan sosial terhadap korban cyberbullying. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 5(2), 67.
  9. Suban, A. L., Bada, C. B., Temaluru, M. A. G., & Silviani, F. (2023). 10.70398 FENOMENA CYBERBULLYING DI MEDIA SOSIAL SERTA DAMPAKNYA TERHADAP TINGKAT PERCAYA DIRI DAN PSIKOLOGIS REMAJA. Increate-Inovasi Dan Kreasi Dalam Teknologi Informasi, 9(2).
  10. Sulastri, K. (2021). Woman and cyberbullying. JUDIMAS, 1(1), 26–37.
  11. Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children. Minneapolis, Minnesota: leadership training institute/special education ….
  12. Wulandari, D., Nelwati, N., & Dayati, R. (2024). Hubungan Pola Asuh Orang Tua, Lingkungan Teman Sebaya, dan Lingkungan Sekolah dengan Perilaku Bullying pada Remaja di SMK Kota Payakumbuh Tahun 2023. Jurnal Ners, 8(1), 144–153

Downloads

Pdf

Statistic

Abstract Views
: 30 times
Pdf
: 10 times