Efektivitas penggunaan teknik self instruction setting kelompok untuk mereduksi prilaku off task (di luar kegiatan belajar) siswa

  • Sri Wahyuni 
    Universitas Negeri Padang
    Indonesia
  • Neviyarni Neviyarni
    Universitas Negeri Padang
    Indonesia
  • Yanti Fitria
    Universitas Negeri Padang
    Indonesia
  • Anisah Anisah
    Universitas Negeri Padang
    Indonesia

Abstract

This study aimed to examine the effectiveness of group-based self-instruction techniques in reducing off-task behavior among elementary school students. Off-task behavior, such as talking out of turn, daydreaming, and inattention, remains a common issue that can hinder the learning process. This study employed a quasi-experimental design using a non-equivalent control group design. A total of 40 sixth-grade students participated in the study, consisting of 20 students in the experimental group and 20 students in the control group. The results indicated that the experimental group showed a significant reduction in off-task behavior after the intervention, while the control group did not demonstrate a significant change. Furthermore, post-test comparisons revealed that the experimental group had a lower level of off-task behavior than the control group. In practical terms, the difference in mean scores suggests that the intervention had a strong effect on reducing off-task behavior. In conclusion, group-based self-instruction techniques are effective in reducing off-task behavior and improving student engagement in the classroom.

Keywords
  • Self-instruction; Group setting; Off-task behavior; Elementary school; Quasi-experiment
Lisensing Information
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

References
  1. Abdul, B., Mantau, K., Talango, S. R., Komunikasi, K., Kolaborasi, K., Kreativitas, K., & Adaptasi, K. (2023). Irfani : Jurnal Pendidikan Islam Proses Pembelajaran ( Literature Review ) Irfani : Jurnal Pendidikan Islam. 19, 86–107.
  2. Banyuwangi, A. (2025). Jurnal Pendidikan Dan. 15(1), 18–31. Https://Doi.Org/10.30829/Alirsyad.V15i1.24410
  3. Darminto, E. (2023). Hubungan Antara Self Control Dan Minat Belajar Dengan Off Task Kabupaten Gresik Sefhia Alika Putri. Jurnal Bk Unesa, 548–558.
  4. Debrianti, A., Ismail Abdussabir, A., & Rosdiana. (2024). Profesionalitas Guru Dalam Proses Kegiatan Belajar Mengajar Auliah. Isedu : Islamic Education Journal, 2(1), 70–75.
  5. Details, D. (2026). Jipp Mep Jipp Cek Akhir Id 200 Rev2 21 % Overall Similarity. 1–20.
  6. Emosi, R., Mental, D. A. N., & Atlet, J. (2025). Ari Khusumadewi. 5 ,. 10.
  7. Faradila, Z. P., & Laeli, S. (2024). Mengoptimalkan Proses Belajar Dengan Memahami Perkembangan Kognitif Anak. Karimah Tauhid, 3(6), 6798–6809. Https://Doi.Org/10.30997/Karimahtauhid.V3i6.13835
  8. Fatih, F. Al, Lubis, N. P., Hsb, K. N., Guru, P., Ibtidaiyah, M., & Mandailing, S. (2026). Konsep Homogenitas Dan Normalitas Dalam Statistik Serta Teknik Pengujiannya. 1(3), 805–817.
  9. Febrianti, Y. E., & Suhaili, N. (2021). Analisis Perilaku Off-Task Siswa. Jpgi (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 6(1), 1. Https://Doi.Org/10.29210/02650jpgi0005
  10. Firmansyah, F., Ali, M., Rosad, A., Fauzi, M., & Husni, M. (2025). Self-Instruction In Islamic Religious Education Learning : Improving Critical Thinking And Student Motivation. 9(1), 39–50. Https://Doi.Org/10.21070/Halaqa.V9i1.1714
  11. Gatot, F., & Santoso, I. (2023). Implementasi Teknik Self Instruction Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Smp. 4(2008), 187–193.
  12. Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Matematika Di Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636–646. Https://Doi.Org/10.46306/Lb.V3i3.180
  13. Hais-Q, I. M. M. (2025). Pengukuran Tingkat Kesadaran Keamanan Data Pribadi Mahasiswa Universitas Mataram Pada Instagram Menggunakan Metode Hais-Q. 10(4), 3740–3748.
  14. Harga, M., & Korban, D. (N.D.). 56 Pengaruh Teknik Self-Instruction Dalam Pendekatan Cognitive Behavior Therapy Untuk Meningkatkan Harga Diri Korban Perundungan. 9(1), 56–69.
  15. Hikmah, N., Sinring, A., & Buchori, S. (N.D.). Penerapan Teknik Self Control Untuk Mengurangi Perilaku Off Task Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama Di Kabupaten Gowa. 0, 223–235.
  16. Ibrahim, F., Hendrawan, B., & Sunanih, S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Pacas Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jleb: Journal Of Law, Education And Business, 1(2), 102–108. Https://Doi.Org/10.57235/Jleb.V1i2.1192
  17. Iskandar, A. H., Padang, U. N., Hariko, R., & Padang, U. N. (2025). Konseptual: Cognitif Behavior Modification (Cbm) Dalam Konseling Kelompok. 06(02), 162–179.
  18. Kartini, A., Lestari, A., & Suminar, D. R. (2024). Handling Off-Task Behavior In Elementary School Students With Self-Management Penanganan Perilaku Off-Task Pada Siswa Sekolah Dasar Dengan Self-Management. 12(4), 492–498.
  19. Khedif, L. Y. B., Engkamat, A., & Jack, S. (2014). The Evaluation Of Users’ Satisfaction Towards The Multimedia Elements In A Courseware. Procedia - Social And Behavioral Sciences, 123, 249–255. Https://Doi.Org/10.1016/J.Sbspro.2014.01.1421
  20. Maftuhah, M., Sumarni, L., Romlah, S., & Pudiyeti, S. (2026). Behavioral Manajemen Kelas Dalam Membentuk Disiplin Belajar Siswa Di Sekolah. 4(01), 68–77. Https://Doi.Org/10.58812/Spp.V4i01
  21. Mcleod, B. D., Wood, J. J., Herbst, J. C., Dunn, D., Philip, C., Storch, E. A., Cho, A. C., & Rosenau, K. A. (2026). Treatment Fidelity And Outcome In Cbt For Youth With Autism: The Meya Fidelity Scale. 54(1), 136–151. Https://Doi.Org/10.1080/15374416.2022.2124515.Treatment
  22. Morina, S. (2019). Differentiated Teaching Strategies With Children With Learning Difficulties. Prizren Social Science Journal, 3(3), 32–40. Https://Doi.Org/10.32936/Pssj.V3i3.122
  23. Nawantara, R. D., Mappiare-At, A., Nawantara, R. D., Mappiare-At, A., & Radjah, C. L. (N.D.). Jurnal Pendidikan Humaniora Perbedaan Komitmen Tugas Siswa Dalam Penerapan Teknik Reframing Dan Self Instruction Perbedaan Komitmen Tugas Siswa Dalam Penerapan Teknik Reframing Dan Self Instruction.
  24. Purba, H. M., Zainuri, H. S., Syafitri, N., & Ramadhani, R. (2023). Aspek-Aspek Membaca Dan Pengembangan Dalam Keterampilan Membaca Di Kelas Tinggi. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 179–192. Https://Doi.Org/10.58192/Insdun.V2i3.1025
  25. Rahayu, D., Muttaqien, M., & Solikha, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantu Educandy Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Edukasi, 1(2), 234–246. Https://Doi.Org/10.60132/Edu.V1i2.149
  26. Review, P. L. (2023). Sistem Penyelesaian Sengketa Dagang Internasional Dalam Kerangka Wto: Mekanisme, Efektivitas Pelaksanaan Putusan Dan Tindakan Retaliasi Sebagai Upaya Pemulihan Hak Riyadus Solikhin 1. 11, 114–127.
  27. Saputra, R., & Purwanto, E. (2017). Jurnal Bimbingan Konseling Konseling Kelompok Teknik Self Instruction Dan Cognitive Restructuring Untuk Mengurangi Prokrastinasi Akademik Abstrak. 6(1), 84–89.
  28. Sari, E. P., Wahyuni, A., & Narti, N. (2019). Sistem Informasi Sekolah Berbasis Web. Indonesian Journal On Software Engineering (Ijse), 5(1), 87–94. Https://Doi.Org/10.31294/Ijse.V5i1.5867
  29. Sari, M., Elvira, D. N., Aprilia, N., Dwi R, S. F., & Aurelita M, N. (2024). Media Pembelajaran Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Minat Belajar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Warta Dharmawangsa, 18(1), 205–218. Https://Doi.Org/10.46576/Wdw.V18i1.4266
  30. Sinaga, Y. M., & Soesanto, R. H. (2022). Upaya Membangun Kedisplinan Melalui Media Wordwall Dalam Pembelajaran Daring Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1845–1857. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i2.1617
  31. Studi, P., Pendidikan, F. I., Surabaya, U. N., Pratiwi, T. I., & Pd, M. (2023). Penerapan Konseling Individu Teknik Self- Control Untuk Mereduksi Perilaku Off- Task Pada Siswa Kelas X Sman 20 Surabaya Erry Nur Sahriyah Abstrak.
  32. Syihabudin, S. A., & Ratnasari, T. (2020). Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Yang Efektif Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Belaindika (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 2(1), 21–31. Https://Doi.Org/10.52005/Belaindika.V2i1.26
  33. Teknologi, J., Dan, P., Jtpp, P., No, V., Oktober, E., Hal, D., Fauzah, A., Suriansyah, A., Mulya, A., Harsono, B., Widya, T., & Rini, P. (2024). Peran Keluarga Terhadap Perilaku Dan Prestasi Siswa Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( Jtpp ). 02(02), 704–710.
  34. Zulfadhli, M., Aswadi, A., Nurdin, S. Z., Muflikhah, S., & Rahma, N. (2025). Estimasi Proporsi Swing Voter Di Kalangan Pemilih Pemula Pada Pemilu 2024 : Studi Kasus Kota Salatiga Dengan Metode Stratified Two-Stage Cluster Sampling. 01(1), 1–7. Https://Doi.Org/10.11591/Ijeecs.V99.I1.Pp1-7

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 41 times
PDF
: 37 times